miércoles, 27 de marzo de 2019

Plan para educar en igualdad

Para realizar mi tarea final del módulo 5, elaboro de forma muy breve un "Plan para educar en Igualdad".

1.       Descripción del entorno 
El Plan para educar en igualdad lo voy a llevar a cabo en el entorno educativo en el que trabajo. Desarrollaré una serie de actividades relacionadas con la indagación de la presencia de hombres y mujeres en el mundo sanitario en general para centrarme después en una rama en concreto.
2.       Destinatarios:
Alumnado de Ciclo Formativo de Grado de Medio de Emergencias Sanitarias (16 años en adelante).
3.       Objetivos.
Investigar la representación masculina y femenina en el mundo sanitario.
Conocer la representación masculina y femenina de las personas que trabajan como TES (Técnico/a de Emergencias Sanitarias).
Dar a conocer las competencias para el desarrollo profesional y que nada tienen que ver con el sexo.
Eliminar el concepto de profesiones sexistas.
Promover el trabajo en equipo.
4. Descripción de propuesta o propuestas prácticas 
La práctica consiste en realizar un proyecto de investigación sobre la presencia de la mujer y el hombre en el mundo laboral sanitario.
Para llevarlo a cabo dividimos la clase en grupos de trabajo, cada uno debe investigar diversas cuestiones para mostrárselo al resto de compañeros y compañeras. Siempre usando un lenguaje no sexista, igualitario.
Serán 5 tareas y por tanto 5 grupos dentro de nuestro proyecto de investigación, cada uno de los cuales tendrá su portfolio digital y que será revisado por el profesorado:
-      Grupo 1: se encargará de elaborar un padlet sobre la presencia de la mujer en la ciencia.
-      Grupo 2: realizar encuesta en el instituto a otros compañeros, familiares, en la calle sobre el conocimiento de mujeres científicas.
-      Grupo 3: investigar sobre los estereotipos en las profesiones.
-      Grupo 4: investigar a nivel nacional la estadística de la presencia de la mujer en la sanidad, y concretamente en el ciclo formativo que cursan.
-      Grupo 5: realizar cartelería con los resultados obtenidos por los compañeros/as a modo de infografía.

5. Evaluación, para valorar la consecución de los objetivos.
Se realizará rúbricas de autoevaluación a cada uno de los grupos con el objetivo de conocer en qué medida estamos realizando nuestro trabajo correctamente.
Finalmente realizaremos una evaluación cómo grupo y en la que se valorarán ítems como: lenguaje no sexista, respeto hacia los compañer@s, actitud, reconoce los estereotipos,…

Amar en libertad

Reflexionemos ahora en el significado que tiene "amar".

¿Entendemos este concepto? ¿educamos para que nuestros jóvenes lo entiendan? Son cuestiones que debemos plantearnos cuando vemos una película, un cartel publicitario, una canción,...

El amor no es una prisión, ni es posesión,... ni nada que lo insinúe. El amor es compartir, tener libertad junto a la otra persona, soñar juntos, disfrutar, y todo lo que el/la otr@ pueda aportarte como persona, y nunca restarte.

Dejo unas frases de Jorge Bucay con mucho significado, sobre el concepto "amar".

lunes, 25 de marzo de 2019

Pionera de pioneras

La tarea final de la Unidad 4 consiste en resaltar la imagen de una pionera y en este sentido me he decidido por LA MUJER POLICÍA en nuestra sociedad, destacando la imagen de la pionera entre pioneras: Pilar Allúe Blasco

Este año se cumplen 40 años de la incorporación de la mujer a la Policía Nacional. Un avance que ha enriquecido y modernizado considerablemente una Insititución que arrastraba las costumbres y mentalidad propias de la época oscura de la que no lograba despojarse. De la mano de la apertura que traía la Constitución y la democracia, las nuevas agentes, venciendo resistencias físicas y mentales, avanzaban en la conquista de sus derechos y libertades para ejercer la profesión que habían elegido
Corría el año 1979 cuando las primeras 42 mujeres se vestían con el uniforme azul oscuro y se colgaban su placa. Mujeres con las que sus compañeros policías no querían patrullar... Hoy, son más de 9.000 las mujeres que forman parte de la Policía Nacional, comisarias, inspectoras, subinspectoras, oficiales y policías...
Pero hubo que dejar pasar muchos años hasta que una de ellas fuera nombrada comisario. Pilar Allué, hoy subdirectora general de Recursos Humanos y Formación del Cuerpo Nacional de Policía, fue nombrada comisario en 1997 y diez años más tarde, en  2007, fue designada  Jefa Superior de Policía de Cantabria, convirtiéndose así en la primera mujer policía que  desempeñaba una jefatura territorial. Hoy, es la número 2 de la Policía Nacional y, con ello, la primera mujer que ocupa un puesto equivalente dentro de la Dirección General de la Policía.
La senda de Pilar Allué y de otras muchas colegas suyas, la recorren a diario cientos de jóvenes que no conciben ser discriminadas por género y que aspiran a ocupar cargos de responsabilidad  con la misma ambición y esperanza que sus compañeros. Porque a pesar de que cada vez son más visibles y ganan espacios de igualdad, la diferencia todavía es importante
Las mejoras en  conciliación en el Cuerpo han avanzado en paralelo a la normativa  desarrollada  por la Administración en general, por ejemplo en lo que respecta a la flexibilidad horaria y cambios de servicio... Pero todavía hay barreras que derribar y muchos  techos de cristal que romper, tal y como confirman las autoridades cada día.  
La Policía Nacional sí es el cuerpo de seguridad en el que hay más mujeres entre sus filas. Por delante de la Guardia Civil. En la Benemérita, de 76.006 efectivos, 70.477 son hombres y 5.529 mujeres, es decir, aproximadamente  el  7,27% de agentes de la Guardia Civil son mujeres y el 3%, oficiales. El año pasado, se cumplieron 30 años de la incorporación de la mujer a la Guardia Civil.
Resaltar que,  el Cuerpo pionero en aceptar el ingreso de mujeres a sus filas, fue la Policía Local de Córdoba, que en  1970 veía cómo una decena de mujeres entraban a formar parte de su Institución marcando un hito histórico en la España de la dictadura.
Estereotipo que tuvo que superar nuestra protagonista:
En 1980, cuando contaba 19 años, ingresó en el Cuerpo Superior de Policía, como se denominaba entonces, como inspectora. Aquel año accedió la segunda promoción en la que se permitían mujeres, si bien estas sólo eran aceptadas en la escala ejecutiva. En la policía en la escala básica las mujeres tuvieron que esperar hasta 1985
En 2007 rompió el techo de cristal de nuevo, siendo la primera mujer en ser designada para ejercer el mando de jefa superior de una comunidad autónoma y convirtiéndose en la máxima autoridad policial de Cantabria.
El 13 de enero de 2012, Allúe fue la primera mujer en acceder a cargos de la cúpula de la Policía Nacional al ser nombrada comisaria general de Policía Científica por Ignacio Cosidó, director general del CNP. Cinco meses después su ascenso fue ratificado al máximo rango profesional del cuerpo, el de comisaria principal, siendo una vez más, la primera mujer en obtener este nivel profesional.

Expresiones y micromachismos en este oficio: me imagino que igual que en otra profesiones hay micromachismos referidos a expresiones en relación con la presencia de una mujer en vez de un hombre. Tambien los hay en relación con la evitar la presencia de mujeres en altos cargos de la policía, hecho que ha conseguido superar nuestra protagonista.

Consejos, maneras prácticas para apoyar la igualdad:
Para apoyar la igualdad me quedo con lo que dijo un comisario miembro del tribunal examinador del cuerpo Nacional de Policía (https://www.ocsgrupo.com/el-numero-de-mujeres-en-la-policia-nacional-crece-cada-ano/):
“El perfil de la Policía básicamente consiste en responsabilidad, integridad, disciplina, corrección en el trato con los ciudadanos, dedicación, autocontrol, espíritu de equipo y capacidad de adaptación”
Además de tener habilidades comunicativas, empatía, actitud positiva y comprender y aceptar todo tipo de opiniones con asertividad.

Todas actitudes son totalmente desarrolladas por mujeres y hombres y por tanto, una vez más se demuestra que tod@s somos iguales.

Corresponsabilidad y conciliación de la vida personal, familiar y laboral


Analizamos ahora la conciliación familiar (equilibrio que tod@s debemos tener en el conjunto de quehaceres de nuestro día a día) y la corresponsabilidad (responsabilidad que tenemos tod@s, instituciones, jefes, equipos,…para mantener ese equilibrio personal).

Desde el ámbito en el que me muevo, la educación, para poder llevar a cabo la conciliación familiar, se ponen en marcha fórmulas por parte de la Administración. 
Aparecen en este sentido “el Concursillo” y “la Comisión de servicio” cuyo objetivo es realizar traslados a un puesto de su interés para favorecer la conciliación de la vida laboral y familiar.
Para tales actuaciones y acogerse a las mismas existe una normativa que detalla, quién se puede acoger, en qué circunstancias,…
Añadidamente a esto, una vez en el Centro Educativo  (IES) pueden organizarse los horarios para que el personal con niñ@s a su cargo puedan llevarlos al colegio o recogerlos.

Estas son actuaciones de corresponsabilidad, seguramente mejorables, pero que están en marcha y que deberían extenderse a cualquier ámbito.
Resultado de imagen de fotos conciliacion laboral

sábado, 23 de marzo de 2019

Redibujar el futuro

Una vez más incidimos en otro aspecto importante para el cambio de las sociedades estereotipadas.
Para ello debemos incidir en la educación de nuestros niños y niñas, tenemos que "redibujar el futuro", es decir, mostrar desde pequeños y pequeñas que no hay profesiones de hombres y mujeres, ni deportes, ni actuaciones, ni expresiones, ni....

EL BOMBERO
El bombero apaga el fuego de los incendios.
Están en el parque de los bomberos.
Van al lugar de los incendios e...Nuestros niños y niñas son el futuro, lo que les enseñamos será la sociedad que estamos construyendo para ell@s. Es obvio que nadie quiere que su hij@, sobrin@, herman@, niet@... sea aislad@, no valorad@ en su profesión, etc....en definitiva que no le dejen realizarse como PERSONA por el hecho de ser hombre o mujer.
En nuestra mano está el cambio.

EL PELUQUERO
• El peluquero lava, peina y corta el pelo.
• Utiliza champú, peine, secador y tijeras.
• Trabaja en la peluq...

Contra-anuncio


El contra-anuncio:
Se puede ser creativ@ si necesidad de recurrir en los anuncios a imágenes estereotipadas. A cualquiera sin tener experiencia de diseño, ni ser publicista.... se nos pueden ocurrir carteles (muy simples) que eliminen el tema en cuestión.

Añado un contra-cartel basado en uno de los anuncios del cartel de mi anterior entrada. Es bastante simple y no hay que buscar mucho mas significado que la eliminación de la idea de que la mujer es la que se encarga de las tareas de la casa, es cosa de tod@s.

miércoles, 20 de marzo de 2019

ANÁLISIS DE LOS ANUNCIOS


ANALICEMOS LOS ANUNCIOS
No hace mucho era bastante común encontrarnos anuncios basados en estereotipos masculinos y femeninos (juguetes, colonias,…). Un ejemplo de ello es la imagen que os dejo a continuación.
Los anuncios referidos a los productos de limpieza siempre han estado relacionados con las mujeres. En estos anuncios se  transmite el mensaje de que la madre es la única responsable del cuidado de la familia y el hogar.
Van dirigidos a mujeres, eliminando al hombre de las responsabilidades del cuidado de los niños y niñas, y por supuesto del cuidado de la casa.
En la actualidad, en muchos de estos tipos de anuncios ya se ha cambiado la representación femenina por la figura del hombre, y afortunadamente cada vez son más aceptados y reales este cambio de roles.
Considero que la sociedad es cada vez más crítica con la publicidad porque forma parte de nuestra vida diaria y puede transmitir mensajes estereotipados a niños y niñas.